第7课 班级慈善关爱（辅助材料）

来源：files/第7课 班级慈善关爱（辅助材料）.pdf（共 2 页，以下为文字转录）

第 1 页

【学前思考】

我所在班级的修学氛围还好吗？在这个集体里，我有归属感吗？我是否体会过班级慈善关爱的力量？班级慈善关爱，对我稳定修学，培养珍惜心、感恩心，共同营造“有法有爱、清净和谐”的班级修学氛围起到什么作用？

【学习内容】

阅读《班级慈善关爱》ppt 课件三遍以上。附：《班级庆生》课件

【依文识义】

解读文句，列提纲，完成思维导图。

【思惟修习】

一、学习了本课，知道班级慈善关爱的定位和意义了吗？班级慈善关爱和世间的吃喝玩乐、聚会有什么不同？做好班级慈善关爱，对增强班级凝聚力和学员归属感、稳定修学能起到什么作用？对于我日常生活又有什么帮助？班级慈善关爱一共可以做几件事，这些事跟我有关系吗？

二、为什么要倡导“周一请吃素”？吃素对于个人、家庭和社会的意义是什么？我有关注慈善中心官方品宣“温暖星球”吗？我知道获取“周一请吃素”视频的渠道吗？我愿意每周一把“周一请吃素”视频转发到班级群里？我愿意积极践行并倡议、陪伴亲朋好友一起“周一请吃素”吗？

三、班级庆生的意义是什么？具体怎么做，我清楚了吗？班级庆生跟世俗过生日有什么不同？参考班级庆生一页纸和《班级庆生》课件，我对班级庆生是否充满了期待？是否珍惜同修之间的这份清净法情？是否生起报答父母恩、师长恩、国土恩、众生恩而精进修学之心？

四、为什么要做班级团建？我是否意识到，班级良好的修学氛围，需要每个学员共同营造，我愿意积极主动地参与到班级团建活动吗？如果让我来操办一场班级团建活动，我会清楚全流程吗？我会选择什么样的场合、主题、内容等来举办一次班级团建？

五、什么是慈善关爱？为什么要在班级里设置慈善关爱这个内容？其意义和目的在哪里？慈善关爱适用范围有哪些？我想要去了解每位同修的家庭情况特别是慈善关爱的需求吗？我知道慈善关爱具体该如何操作？

六、我是否清楚了，要落实班级慈善关爱，可以通过每周一素、班级庆生、班级团建、慈善关爱这四件事来践行？这节课学完后，我就要在辅导员的指导下，和同班师兄们一起，选择班级庆生、班级团建等某一个内容，按照一页纸的流程，完整地实践一次，并根据班级的实际情况，制定出班级庆生、班级团建等活动的周期性安排。

七、每次精心策划的各种班级慈善活动，我还要培养乐于分享的意识，培养宣传意识，拍摄视频，编辑图文等，向慈善中心“温暖星球”投稿，如果被录取发布，就可以向世界传递慈善关爱，传播人间温情，这是一件很有意义的事情。

第 2 页

【观念的禅修】

观察修

思惟：通过学习本期内容，我摆脱了“班级慈善关爱就是在搞世俗关系，搞吃喝玩乐等聚会”、“好好修学就好了，没必要搞班级慈善关爱，浪费时间”、“班级慈善关爱是辅导员和班委要做的事情，跟我没关系”等错误观念，认识到除了日常的修学之外，班级慈善关爱的这四件事对于增强班级凝聚力和学员归属感、营造一个“有法有爱、清净和谐”的良好修学氛围、助力把佛法智慧融入到生活中等各方面，都发挥了非常重要的作用；我是班级的一份子，也是班级的主人，班级的修学氛围，跟我的参与有密切关系。所以，我要好好践行，积极参与班级慈善关爱的各项活动中，并推动其他师兄们积极参与，共同营造“有法有爱、清净和谐”的修学氛围。

安住修

数数思维上述观念，安住于“我是班级的一份子，我要发挥主人翁作用，通过自身努力，好好践行班级慈善关爱，为营造‘有法有爱、清净和谐’的修学氛围而努力”的正确观念中，越久越好。

【心态的禅修】

观察修

思惟：通过运用本期学习所获得的正确观念，我摆脱了对“班级慈善关爱不关我的事”、“班级慈善关爱浪费时间”等冷漠、畏难等不良心理，对“我要积极参与班级慈善关爱的各项活动中”生起了精进心、责任心、珍惜心和欢喜心。

安住修

数数思维上述观念，安住于“积极参与班级慈善关爱的各项活动生起的精进心、责任心、珍惜心和欢喜心”等正向心理中，越久越好。

【心行检验】

一、认识到践行班级慈善关爱对于营造班级良好修学氛围的重要性，作为班级的一份子，我要积极推动并参与班级慈善关爱的各项活动中。

二、对“我要积极推动并参与班级慈善关爱的各项活动”生起精进心、责任心、珍惜心和欢喜心。

【交流与随喜】

一、在本课的学习中，我觉得最难的部分是什么？我还有其他疑惑想和大家一起交流讨论吗？

二、交流结束前，每人用一两句话随喜赞叹同学们带给自己的启发和触动，培养感恩心、随喜心。

（全文完）